|
 |
 |
|
stymuluje rozwój dziecka, uczy podstawowych czynności ruchowych, rozwija sprawność psycho – fizyczną, kształtuje korzystne nawyki ruchowe, koryguje oraz kompensuje odchylenia i braki rozwojowe, hartuje organizm i utrwala podstawowe nawyki higieniczne. |
 |
|
kształtują sprawności i umiejętności niezbędne do samodzielnego i niezależnego funkcjonowania w życiu codziennym przez rozwijanie sprawności manualnych, praktyczne zdobycie umiejętności wykonania prostych czynności technicznych, zdobycie umiejętności posługiwania się narzędziami, praktyczne poznanie technologii, materiałów i narzędzi w dostępnym uczniowi zakresie. |
 |
|
wyposaża ucznia głębiej upośledzonego w umiejętności i sprawności, które możliwie najlepiej przygotują go do realizacji zadań życia codziennego oraz podejmowania różnych ról społecznych w jego środowisku, w miarę możliwości samodzielnie, niezależnie i godnie. |
 |
|
rozwija wyobraźnię i aktywność twórczą, kształtuje umiejętność wyrażania swoich przeżyć i emocji za pomocą różnych środków wyrazu plastycznego, uwrażliwia na piękno poprzez kontakt ze sztuką, przygotowuje do odbioru sztuki, rozwija uzdolnienia plastyczne – przez wykorzystanie technik takich jak: malowanie, rysowanie, modelowanie, elementy rzeźby. |
 |
|
przybliża dzieciom wartości chrześcijańskie, wdraża do możliwie aktywnego uczestnictwa w życiu Kościoła, dwa razy w roku szkolnym dzieci uczestniczą w pielgrzymkach do sanktuariów i miejsc kultu chrześcijańskiego. |
 |
|
rozwija aktywność muzyczno – ruchową, doskonali koordynację słuchowo – ruchową, a u dzieci słabo widzących także słuchowo – wzrokowo – ruchową, ćwiczy słuch fonematyczny, mowę bierną i czynną, rozwija uzdolnienia muzyczne, przygotowuje do aktywnego uczestnictwa w kulturze w roli odbiorcy i wykonawcy. |
|
|
